{"id":12105,"date":"2018-04-25T15:12:31","date_gmt":"2018-04-25T13:12:31","guid":{"rendered":"http:\/\/harrobia.net?page_id=12105"},"modified":"2026-01-22T16:36:50","modified_gmt":"2026-01-22T15:36:50","slug":"realidad-virtual-y-fusionada","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/harrobia.net\/es\/proyectos\/realidad-virtual-y-fusionada\/","title":{"rendered":"Realidad Virtual y Fusionada"},"content":{"rendered":"

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\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ fontsbreadcrumbs_font=\u00bb||||||||\u00bb fontsbreadcrumbs_text_color=\u00bb#666666″ fontsseperator_font=\u00bb||||||||\u00bb fontsseperator_text_color=\u00bb#003f7a\u00bb fontsbreadcrumblinks_font=\u00bb||||||||\u00bb fontsbreadcrumblinks_text_color=\u00bb#003f7a\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_dcsbcm_divi_breadcrumbs_module][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ specialty=\u00bbon\u00bb background_color_1=\u00bb#ffffff\u00bb background_color_2=\u00bb#ffffff\u00bb padding_right_2=\u00bb15px\u00bb padding_left_2=\u00bb15px\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ background_color=\u00bbrgba(171,206,227,0.15)\u00bb custom_padding=\u00bb0||54px||false|false\u00bb da_disable_devices=\u00bboff|off|off\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb da_is_popup=\u00bboff\u00bb da_exit_intent=\u00bboff\u00bb da_has_close=\u00bbon\u00bb da_alt_close=\u00bboff\u00bb da_dark_close=\u00bboff\u00bb da_not_modal=\u00bbon\u00bb da_is_singular=\u00bboff\u00bb da_with_loader=\u00bboff\u00bb da_has_shadow=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb3_4″ specialty_columns=\u00bb3″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_row_inner _builder_version=\u00bb4.16″ background_color=\u00bb#ffffff\u00bb custom_padding=\u00bb25px|15px|30px|15px|false|false\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset3″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column_inner saved_specialty_column_type=\u00bb3_4″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_post_title meta=\u00bboff\u00bb featured_image=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ title_font=\u00bb||||||||\u00bb title_font_size=\u00bb35px\u00bb meta_font=\u00bb||||||||\u00bb max_width=\u00bb80%\u00bb max_width_tablet=\u00bb\u00bb max_width_phone=\u00bb\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb border_width_bottom=\u00bb1px\u00bb border_color_bottom=\u00bb#003f7a\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_post_title][et_pb_tabs _builder_version=\u00bb4.27.5″ custom_padding=\u00bb||24px|||\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][et_pb_tab title=\u00bbTransferencia \u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

\n

CURSO 2024-2025<\/h2>\n

 <\/p><\/blockquote>\n

BIC Bizkaia y Provider presentan tecnolog\u00edas inmersivas VR<\/strong> (15\/05\/2025)<\/em><\/p>\n


\n \"BIC
\n<\/a><\/p>\n

PROVIDER, junto con la Diputaci\u00f3n Foral de Bizkaia y Tknika, ha lanzado una iniciativa a trav\u00e9s del programa URRATS BAT, para presentar las tecnolog\u00edas inmersivas VR en centros de Formaci\u00f3n Profesional de la regi\u00f3n. Este a\u00f1o, hemos llevado los nuevos visores Meta Quest 3 a los centros de Bizkaia, donde los estudiantes han podido conocer las ventajas de esta tecnolog\u00eda.<\/p>\n

 <\/p>\n

3D MOCAP (ROKOKO, COIL+Facemocap)<\/strong> (01\/05\/2025)<\/em><\/p>\n


\n \"3D
\n<\/a><\/p>\n

Objetivo: Conocer el nuevo sistema COIL de Rokoko.<\/p>\n

Rokoko Coil:<\/strong> Un sistema de captura de movimiento (mocap) f\u00e1cil y econ\u00f3mico que funciona con un traje de sensores inerciales (IMU). No requiere c\u00e1maras ni marcadores \u00f3pticos, y se puede usar tanto en casa como en un estudio.<\/p>\n

Caracter\u00edsticas:<\/strong><\/p>\n

\u2022 11 sensores IMU (cuerpo completo: brazos, piernas, espalda, cabeza).<\/p>\n

\u2022 Plug & Play: Conexi\u00f3n v\u00eda Bluetooth con el software Rokoko Studio.<\/p>\n

\u2022 Optimizado para VR.<\/p>\n

Ventajas:<\/strong><\/p>\n

\u2022 M\u00e1s barato que los sistemas \u00f3pticos tradicionales.<\/p>\n

\u2022 Compatible con otros 3D software como MotionBuilder.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tecnolog\u00edas nuevas investigadas (Speedtree, hierba, shading graph)<\/strong> (10\/04\/2025)<\/em><\/p>\n


\n \"Investigaci\u00f3n
\n<\/a><\/p>\n

1-Speedtree: El objetivo de este estudio fue conocer el programa y probar su uso en VR.<\/p>\n

SpeedTree es un software especializado en la creaci\u00f3n y animaci\u00f3n de \u00e1rboles y vegetaci\u00f3n en 3D, utilizado principalmente en videojuegos, cine y simulaciones.<\/p>\n

Caracter\u00edsticas principales:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Modelado r\u00e1pido de \u00e1rboles y plantas.<\/p>\n

\u2022 Efectos naturales como simulaci\u00f3n del viento y estaciones del a\u00f1o.<\/p>\n

\u2022 Optimizados para videojuegos.<\/p>\n

Ventajas:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Creaci\u00f3n r\u00e1pida de \u00e1rboles y plantas.<\/p>\n

\u2022 Integraci\u00f3n con motores de juegos como Unreal Engine y Unity.<\/p>\n

Hierba:<\/strong> El objetivo fue probar diferentes m\u00e9todos para generar c\u00e9sped en Unity y su uso en VR.<\/p>\n

Shading graph:<\/strong> Usando el m\u00f3dulo Shading graph de Unity para crear shaders personalizados.<\/p>\n

 <\/p>\n

Creaci\u00f3n de nuevos entornos virtuales<\/strong> (05\/04\/2025)<\/em><\/p>\n


\n \"Creaci\u00f3n
\n<\/a><\/p>\n

El objetivo era crear nuevos espacios virtuales utilizando sistemas modulares para los simuladores en desarrollo.<\/p>\n

Kit modular:<\/strong> Un conjunto de assets para construir r\u00e1pidamente elementos de simuladores y juegos, como paredes, puertas, ventanas y techos, que se pueden combinar para crear distintas estructuras.<\/p>\n

Componentes:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Paredes: 4 tipos (rectas, con esquina, intermedias).<\/p>\n

\u2022 Puertas\/Ventanas: Elementos modulares para insertar en las paredes.<\/p>\n

\u2022 Techo: Simple o de tipo tejado.<\/p>\n

\u2022 Base: Plataforma sobre el suelo.<\/p>\n

Ventajas:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Crear hasta 10 construcciones diferentes con 5 componentes.<\/p>\n

\u2022 F\u00e1cil modificaci\u00f3n y adici\u00f3n de nuevos elementos al kit.<\/p>\n

 <\/p>\n

Investigaci\u00f3n de MR Portals<\/strong> (01\/04\/2025)<\/em><\/p>\n


\n \"Investigaci\u00f3n
\n<\/a><\/p>\n

MR Portals (Mixed Reality Portals) son elementos utilizados en aplicaciones de realidad mixta (MR) en Unity, que permiten crear un portal o \u00abpuerta\u00bb entre dos mundos: simulan que el usuario entra de un mundo real a una experiencia virtual.<\/p>\n

Usos principales:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Crear transiciones en MR\/VR experiencias.<\/p>\n

\u2022 Conectar m\u00faltiples entornos entre aplicaciones.<\/p>\n

\u2022 Romper los l\u00edmites entre la realidad f\u00edsica y la virtual.<\/p>\n

Aplicaciones pr\u00e1cticas:<\/strong><\/p>\n

\u2022 En dispositivos como HoloLens o Meta Quest, el usuario ve un portal en la pared y pasa a otro mundo.<\/p>\n

\u2022 En videojuegos, MR Portals pueden usarse para cambiar de una escena a otra, por ejemplo, de un castillo medieval a un futuro.<\/p>\n

 <\/p>\n

Desarrollo de entornos virtuales y tecnolog\u00edas inmersivas en la FP, de la mano de Tknika<\/strong> (2025\/03\/18)<\/em><\/p>\n


\n\"Tecnolog\u00edas
\n<\/a><\/p>\n

El \u00e1rea de Entornos Virtuales de Tknika<\/em> trabaja en la incorporaci\u00f3n y promoci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas interactivas e inmersivas en la Formaci\u00f3n Profesional de Euskadi, dentro de un proceso de transformaci\u00f3n digital del aprendizaje. En este contexto, durante el curso 2024-2025 se ha puesto el foco en el desarrollo y aplicaci\u00f3n de tecnolog\u00edas interactivas y tecnolog\u00edas inmersivas.<\/p>\n

En la red de Formaci\u00f3n Profesional de Euskadi se ha iniciado la implantaci\u00f3n de Aulas Interactivas. Aunque Harrobia Ikastola todav\u00eda no dispone de una de estas aulas, se prev\u00e9 su implantaci\u00f3n en los pr\u00f3ximos cursos. En este proceso, se ha participado en la definici\u00f3n de los requisitos funcionales y no funcionales que deben cumplir estos espacios para desarrollar el modelo de aprendizaje ETHAZI.<\/p>\n

En concreto, se han analizado las caracter\u00edsticas que deben reunir las aulas interactivas con proyecci\u00f3n de 360 grados y los espacios que permiten la interacci\u00f3n t\u00e1ctil. Este trabajo ha abordado tanto la integraci\u00f3n del software con los sistemas operativos como el uso y la configuraci\u00f3n del hardware, permitiendo definir de forma detallada los requisitos que deben cumplir estas aulas.<\/p>\n

Por otro lado, en el \u00e1mbito de las aulas inmersivas \u2014espacios de realidad virtual (VR) multiusuario\u2014 se ha continuado trabajando con experiencias ya implantadas. En el caso de Harrobia Ikastola, que cuenta con una sala Viroo, se han revisado y desarrollado diversas experiencias creadas durante el \u00faltimo a\u00f1o.<\/p>\n

Con el objetivo de facilitar el uso de estas experiencias en otras plataformas en el futuro, el \u00e1rea de Entornos Virtuales de Tknika ha trabajado en su adaptaci\u00f3n al est\u00e1ndar OpenXR. Asimismo, se ha profundizado en el uso de la Realidad Mixta (MR). Gracias a las c\u00e1maras en color de los dispositivos Meta Quest 3, se han explorado nuevas posibilidades de integraci\u00f3n entre realidad virtual y realidad f\u00edsica.<\/p>\n

Trabajando con este hardware de \u00faltima generaci\u00f3n, se ha desarrollado un ejemplo de gemelo digital para facilitar la integraci\u00f3n de gemelos digitales en las aulas de Formaci\u00f3n Profesional de Euskadi. Adem\u00e1s, se ha experimentado con MR Portals, combinando entornos virtuales y reales.<\/p>\n

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CURSO 2023-2024<\/h2>\n

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Innovaci\u00f3n en Salud a trav\u00e9s de la Realidad Virtual<\/strong> <\/strong>(07\/03\/2024)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>El Centro de FP Harrobia es uno de los centros estrat\u00e9gicos en el desarrollo\u00a0 del proyecto de investigaci\u00f3n ReViCom: una iniciativa pionera que integra la tecnolog\u00eda de Realidad Virtual (RV) para mejorar el bienestar y el desarrollo educativo de ni\u00f1os con enfermedades cr\u00f3nicas. Este proyecto destaca por su enfoque innovador en la creaci\u00f3n de entornos virtuales dise\u00f1ados espec\u00edficamente para facilitar tanto el aprendizaje curricular como el desarrollo socioemocional de estos ni\u00f1os, proporcionando una experiencia educativa rica y personalizada. <\/span><\/p>\n

La contribuci\u00f3n de Harrobia al proyecto ReViCom subraya el compromiso de nuestro centro con la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y la educaci\u00f3n inclusiva, marcando un hito importante en el uso de la RV como herramienta terap\u00e9utica y educativa. Adem\u00e1s, con el desarrollo de este tipo proyectos, tenemos la oportunidad de colaborar estrechamente con hospitales y asociaciones, buscando no solo mejorar la calidad de vida de los ni\u00f1os afectados, sino tambi\u00e9n ofrecer nuevas perspectivas para su desarrollo integral. <\/span><\/p>\n

Revicom es un proyecto de investigaci\u00f3n, es un proyecto intercentro y ha sido aprobado por TKNIKA, entidad p\u00fablica que trabaja la innovaci\u00f3n para los centros de FP, proyectos conocidos como proyectos de Viceconsejer\u00eda TKNIKA.<\/span><\/p>\n

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CURSO 2022-2023<\/h2>\n

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Plataforma desarrollada por REX KULTURA, Harrobia y Dibulitoon<\/span> <\/strong>(15\/12\/2022)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>En un contexto de investigaci\u00f3n auspiciado por Hazitek y el Gobierno Vasco, la ikastola Harrobia, junto a la empresa Dibulitoon, ha trabajado durante este \u00faltimo a\u00f1o en un proyecto que a\u00fana la realidad virtual, el metaverso y las tecnolog\u00edas blockchain. En este primer a\u00f1o del proyecto hemos tenido la oportunidad de crear la plataforma REX Kultura<\/strong>, entre muchas de las conclusiones de la investigaci\u00f3n hemos obtenido un prototipo ejecutable,\u00a0 aqu\u00ed el V\u00cdDEO<\/a><\/strong><\/em><\/span> .<\/span><\/p>\n

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Proyecto basado en el Mocap para el centro de FP Plaiaundi<\/span> <\/strong>(10\/11\/2022)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>Los dos profesores de Harrobia Ikastola que trabajan en los proyectos\u00a0 de Tknika, han estado utilizado la tecnolog\u00eda Mocap . Se han dado los primeros pasos de la experiencia VR para el ciclo de \u00abAuxiliar de Enfermer\u00eda\u00bb <\/em>del centro de formaci\u00f3n Plaiaundi; de esta manera, se podr\u00e1n aprender, los pasos necesarios para mover al paciente de una cama a una silla de ruedas. Se ha realizado la captura de movimiento de la enfermera y del paciente, utilizando la tecnolog\u00eda Mocap Rokoko<\/strong>; posteriormente se incorporaron controles para su integraci\u00f3n en un entorno virtual y control de animaciones.<\/span>
\nHan sido los primeros pasos de la experiencia, investigando el uso de la tecnolog\u00eda Mocap y esto nos ha permitido aprender.<\/span>
\nEn el curso de Especializaci\u00f3n de la ikastola Harrobia hemos empezado a utilizar la misma tecnolog\u00eda Mocap para los dos proyectos finales.<\/span><\/p>\n

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Harrobia Ikastola en el \u00e1mbito virtual del sistema de aprendizaje ETHAZI <\/span><\/strong>(04\/10\/2022)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>Un a\u00f1o m\u00e1s, 2 profesores de la Ikastola Harrobia estaremos trabajando en la secci\u00f3n \u00abCampos Virtuales\u00bb de Tknika, en este caso, experimentando con sus posibilidades para las Aulas Interactivas e Inmersivas en el sistema de aprendizaje ETHAZI y construyendo las bases de la educaci\u00f3n que se utilizar\u00e1n en el futuro en todos los centros de Euskal Herria.<\/span><\/p>\n

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Aula Interactiva<\/span>:<\/strong><\/span><\/div>\n
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Es una sala creada para la colaboraci\u00f3n. El alumnado comparte por grupos una mesa interactiva, totalmente t\u00e1ctil. En ella, el alumnado tiene la oportunidad de generar conocimiento trabajando de forma grupal. Al mismo tiempo, las paredes del aula son interactivas y tienen la posibilidad de trabajar conocimientos en com\u00fan a nivel grupal. Las paredes tambi\u00e9n son t\u00e1ctiles y hay una interacci\u00f3n directa entre mesas y paredes.<\/span><\/div>\n
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Aula Inmersiva <\/span>:<\/strong><\/span><\/div>\n
La tecnolog\u00eda VR permite que 5 alumnos puedan participar en el mismo aula virtual. Con las ventajas que da estar f\u00edsicamente en el mismo lugar virtual.<\/span><\/div>\n
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CURSO 2021-2022<\/b><\/h2>\n

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El profesorado de 3D viaja a Noruega en el proyecto relacionado con el VR y la ense\u00f1anza<\/strong><\/span>\u00a0<\/strong>(2022\/03\/18)<\/em><\/p>\n

\"EspezializazioEl pr\u00f3ximo mes Ander Mendia y Josu Cobelo, profesores de 3D e investigadores de Tknika, viajan a Noruega en el contexto del proyecto europeo VR2020.<\/p>\n

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El proyecto europeo VR2020 est\u00e1 compuesto por centros de formaci\u00f3n profesional de Finlandia, Noruega y el Pa\u00eds Vasco. El objetivo es conocer las buenas pr\u00e1cticas en com\u00fan e implantar cada vez m\u00e1s el VR entre s\u00ed en la ense\u00f1anza.<\/p>\n

En su visita a Noruega lleva una presentaci\u00f3n de m\u00e1s de 10 experiencias VR realizadas por Harrobia, y ha preparado un workshop para colaborar con \u00abHorizon workrooms\u00bb.<\/p>\n

Pronto conocer\u00e9is su experiencia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00a0<\/b><\/p>\n

Seguimos con los cursos de Blender <\/b>(20\/10\/2021)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a><\/span><\/span><\/span>Este a\u00f1o, hemos decido seguir con los cursos de Blender que comenzamos el a\u00f1o pasado.<\/p>\n

Los retos de este a\u00f1o ser\u00e1n, analizar los funcionamientos de los nodos y los procedimientos de la texturizaci\u00f3n. Este \u00faltimo a\u00f1o, el software ha avanzado mucho y por lo tanto, nuestro reto ser\u00e1 adecuar su procedimiento a los dem\u00e1s software comerciales. Adecuando los procedimientos como el programa Substance Painter al software holand\u00e9s.<\/p>\n

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Nuevo reto: simulaci\u00f3n para procedimiento de limpieza <\/b>(10\/10\/2021)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a><\/span>Este a\u00f1o vamos a crear un simulador espec\u00edfico que necesita el IES Don Bosco. El reto ser\u00e1, simular los procedimientos de limpieza que se necesitan en un laboratorio (el traje espec\u00edfico, las fundas para los zapatos, los guantes etc). De esta manera, el nuevo alumnado aprender\u00e1 de una forma m\u00e1s sencilla el protocolo con una simulaci\u00f3n en VR.<\/p>\n

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<\/b><\/em>Sala inmersiva e interactiva <\/b>(05\/10\/2021)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a><\/span><\/b><\/em>En el proyecto de especializaci\u00f3n de Tknika, seguiremos con el proyecto de la sala inmersiva e interactiva. Ya tenemos las aulas preparadas y pronto nos llegar\u00e1n las herramientas tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n

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CURSO 2020-2021<\/b><\/h2>\n<\/blockquote>\n

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Unity ikastaroaren hasiera <\/b>(2021\/01\/28)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>Va a dar comienzo el curso \u00abIluminaci\u00f3n y optimizaci\u00f3n de escenarios en Unity\u00bb que lo va a impartir el profesor Ander Mendia de Harrobia Ikastola.\u00a0 En este curso puede tomar parte el profesorado\u00a0 de formaci\u00f3n profesional de Euskal Herria.<\/p>\n

M\u00e1s info<\/a>.<\/span><\/div>\n

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<\/b><\/em>Presentaci\u00f3n de los pr\u00f3ximos 3 curso<\/b>s\u00a0<\/b>(14\/01\/2021)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>Hoy, 14 de enero se ha llevado a cabo una reuni\u00f3n en las instalaciones de TKnika de Errenteria para presentar y dar forma a los 3 cursos que se van a impartir. Uno sobre la tecnolog\u00eda 3D, otro sobre el dise\u00f1o modular en 3D y por \u00faltimo sobre el software Blender.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a1Enseguida m\u00e1s noticias!<\/span><\/p>\n

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<\/b><\/em>Debate sobre los conceptos <\/b>(05\/11\/2020)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>Dentro del proyecto de Tknika de realidad virtual hemos debatido sobre los siguientes conceptos. La finalidad es desarrollar un workflow teniendo en cuenta estos conceptos y preparar un curso.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

– Modular design (pasos y conceptos)<\/strong><\/span><\/p>\n

1)\u00a0 \u00a0 \u00a0M\u00f3dulos que se adecuan al Grid<\/p>\n

2)\u00a0 \u00a0 Colocaci\u00f3n de pivotes<\/p>\n

3)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Proxy kit: dise\u00f1ar el kit b\u00e1sico (ver las necesidades)<\/p>\n

4)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Greyboxing<\/p>\n

5)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Final Kit<\/p>\n

6)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Assetak aldatu<\/p>\n

7)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Texel density<\/p>\n

8)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Trim sheet<\/p>\n

9)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00ab<\/span>Modular\u201d Vs \u201cUnique\u201d<\/p>\n

– Iluminaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n

1)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>Realtime, Mixed y Baked (URP y HDRP)<\/p>\n

2)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>Lightmap<\/p>\n

3)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>Reflection Probe<\/p>\n

4)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>Planar reflection probe<\/p>\n

5)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>Light Probe<\/p>\n

6)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>Oclussion Culling<\/p>\n

7)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>Light limit per object<\/p>\n

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Utilizaci\u00f3n del software Blender <\/b>(08\/10\/2020)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>En la reuni\u00f3n de hoy, hemos hablado del motor GODOT.\u00a0 Hurko lo ha estado probando\u00a0 y ha visto que es muy potente. Hoy en d\u00eda, normalmente, en el ciclo superior de 3D y\u00a0 Videojuegos utilizamos Unity. Este a\u00f1o se va a valorar volver a Unreal o Godot.<\/span><\/p>\n

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<\/b>La utilizaci\u00f3n del software Blender <\/b>(08\/10\/2020)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>Hoy, 8 de octubre se ha llevado a cabo la reuni\u00f3n de especializaci\u00f3n de <\/span>TKnika<\/a>\u00a0por videoconferencia . Se ha hablado sobre el curso de Blender que se quiere impartir a comienzos de 2021, en qu\u00e9 idioma se va a impartir, para qui\u00e9n etc. M\u00e1s adelante tendremos m\u00e1s informaci\u00f3n sobre esto.<\/span><\/p>\n

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<\/b>El software Blender <\/b>(17\/09\/2020)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>En la segunda reuni\u00f3n se ha discutido sobre que herramientas ser\u00e1n necesarias en las aulas inmersivas e interactivas. Adem\u00e1s se ha decidido conocer Blender y Unreal para a futuro poder impartir un curso para el profesorado.<\/span><\/p>\n

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<\/b>Primera reuni\u00f3n del nuevo curso <\/b>(10\/09\/2020)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>\u00c9ste curso el responsable\u00a0 en el \u00e1rea de \u00abRealidad virtual\u00bb de Harrobia ikastola ser\u00e1 el profesor de 3D Ander Mendia.<\/span>En la primera reuni\u00f3n que tuvo lugar el 10 de septiembre, se defini\u00f3 el rumbo de las nuevas investigaciones. Entre otras cosas se han investigado las aulas inversivas, aulas sinteractivas y unos softwares nuevos.<\/p>\n

En la imagen pod\u00e9is ver las nuevas impresoras de 3D de las instalaciones de TKnika.<\/p>\n

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CURSO 2019-2020<\/b><\/h2>\n

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<\/b>Los proyectos siguen adelante\u00a0<\/b>(31\/03\/2020)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>Aunque estamos en una situaci\u00f3n dif\u00edcil seguimos adelante con la formaci\u00f3n de los proyectos. \u2028Sobre el aula virtual, estamos analizando que nos pueden ofrecer las plataformas\u00a0virtuales o interactivas como Amazon Sumerian <\/strong>o Sansar.<\/strong>
\nSeguimos haciendo pruebas con la aplicaci\u00f3n InnXR<\/strong>\u00a0. La presentaci\u00f3n hecha para el escenario de\u00a0<\/span>Euskelec<\/strong> ha hecho que se abran diferentes puertas para la investigaci\u00f3n.
\nSolid Virtual <\/strong>subi\u00f3 el escenario en el formato\u00a0Unity<\/strong>\u00a0de asset bundle<\/strong> y esto abre puertas al usuario del aula virtual.<\/span><\/b><\/p>\n

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Reuni\u00f3n de los retos y objetivos de este a\u00f1o\u00a0<\/b>(19\/12\/2019)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>Reuni\u00f3n entre los componentes del proyecto para valorar la situaci\u00f3n de los retos y objetivos de este a\u00f1o. El proyecto tiene dos partes:<\/span><\/p>\n

–\u00a0 Como llevar a cabo las aulas inmersibas y virtuales en la Formaci\u00f3n Profesional<\/p>\n

– Darle una vuelta a la formaci\u00f3n del profesorado, para que haya diferentes perfiles de profesores y profesoras. Que tenga conocimientos de los proyectos de Tknika y dar a conocer las mejoras que puede traer esto.<\/p>\n

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Reuni\u00f3n de Tknika en Errenteria\u00a0<\/b>(05\/12\/2019)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a>El proyecto de la aulas inmersibas y virtuales va hacia adelante. Nos hemos reunido en el aula de Tknika de Errenteria para hablar y dialogar sobre este tema. Tenemos que ver cual es la mejor forma de llevar nuestro proyecto dentro de las aulas de FP con el modelo de estudios ETHAZI.<\/p>\n

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Modelaci\u00f3n de un escenario <\/b>(26\/11\/2019)<\/em><\/p>\n

\"Espezializazio<\/a> Seguimos haciendo pruebas con la aplicaci\u00f3n INNXR de Solid Virtual. La finalidad es valorar como adecuarse al concepto y necesidades de un aula virtual. Para mejorar la experiencia y customizarla hemos decidido crear un escenario.Aqu\u00ed tenemos el trabajo realizado, la modelaci\u00f3n de un escenario<\/b><\/b><\/b><\/b><\/p>\n

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Primera reuni\u00f3n de TKnika\u00a0 <\/b>(10\/10\/2019)<\/em><\/p>\n

\"Entornos<\/a><\/p>\n

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En la reuni\u00f3n que hemos tenido con el grupo de Tknika hemos hablado sobre los proyectos de este a\u00f1o.<\/p>\n

Estuvimos probando la aplicaci\u00f3n InnXR de SOLID VIRTUAL, para ver como poder implantarla en la ense\u00f1anza.<\/p>\n

A parte de montar el entorno \u00a0para el VR, estuvimos familiariz\u00e1ndonos \u00a0con el control de la aplicaci\u00f3n y con todas las opciones que ofrece.<\/p>\n

La programaci\u00f3n de todo el a\u00f1o.<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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CURSO 2018-2019<\/b><\/h2>\n<\/blockquote>\n

Curso de verano de TKnika\u00a0<\/b>(26\/06\/2019)<\/em><\/p>\n

\"Entornos<\/a>El profesor de la Ikastola Harrobia Ander, dentro del proyecto de especializaci\u00f3n de entornos virtuales de Tknika ha participado en los curso de verano impartiendo un curso de captura de im\u00e1genes HDRI y su aplicaci\u00f3n.<\/p>\n

El ejercicio hecho con el alumnado es el siguiente:<\/div>\n
1- Hicieron 2 capturas HDRI en el edifico de TKnika.<\/div>\n
2- Aprendieron a hacer una modelaci\u00f3n b\u00e1sica con el software Maya\u00a0Autodesk y modelar un mu\u00f1eco de nieve.<\/div>\n
3- Integrar el mu\u00f1eco de nieve en las escaleras del edificio de TKnika.<\/div>\n

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<\/span>M\u00e1s informaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

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Curso de TKnika\u00a0<\/b>(23\/05\/2019)<\/em><\/p>\n

\"Entornos<\/a>Aqu\u00ed podemos ver 3 fotos del curso de Tknika impartido en Errenteria por el profesor Ander Mendia de 3D y Video juegos de Harrobia ikastola.Una parte del contenido del curso ha sido aprender a aplicar im\u00e1genes HDRI en proyectos 3D obteniendo iluminaciones realistas. En las siguientes fotos esto es lo que podemos ver: Por una parte una cafetera en 3D, por otra una imagen equirectangular de 360 grados y por \u00faltimo una integraci\u00f3n donde vemos la cafetera metida en una imagen real.<\/p>\n

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TKnika\u00a0 \u00abCurso AR\/VR\u00bb<\/b>\u00a0(04\/03\/2019)<\/em><\/p>\n

\"Entornos<\/a>Estos d\u00edas, en Tknika, dentro del proyecto Entornos Virtuales, el profesor de Harrobia Ander Mendia est\u00e1 dando un curso de AR\/VR . Este curso se llevar\u00e1 a cabo en 4 sesiones, donde se impartir\u00e1n conocimiento de: fotos en 360 grados, Unity, Panellum, Metaverse, TinkerCad, Roar, Open Space entre otros.<\/span><\/p>\n

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Curso TKnika <\/b>(07\/02\/2019)<\/em><\/p>\n

\"Entornos<\/a>Este curso, dentro del proyecto \u00abEntornos Virtuales\u00bb de TKnika se est\u00e1n investigando varias v\u00edas. Por un lado se sigue profundizando dentro de las posibilidades que las gafas de realidad mixta Hololens pueden ofrecer y el simulador de gr\u00faa, y por otro, se esta trabajando con la fotograf\u00eda 360 y el HDRI.<\/p>\n

La t\u00e9cnica de im\u00e1genes de alto rango din\u00e1mico (HDRI) es una disciplina que nos ayuda a capturar la\u00a0luz real de un entorno real para su uso en uno entorno virtual. El proceso que sigue dicha\u00a0t\u00e9cnica\u00a0suele ser laborioso , por lo que se esta probando la camara Ricoh Theta V para simplificarlo. Los resultado muestran pero calidad y menor rango\u00a0din\u00e1mico\u00a0( menos EVs) pero el proceso es mucho mas\u00a0r\u00e1pido.<\/p>\n

El siguiente paso ser\u00e1 probar estos resultados en un entorno virtual y probar tanto sus aplicaciones posibles como la posibilidad de acelerar el calculo por hardware (nuevas tarjetas RTX con RT cores).<\/p>\n

Por otro lado, se sigue trabajando con la c\u00e1mara 360 para probar la automatizaci\u00f3n de visitas virtuales 360.<\/p>\n

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